一、入学要求

具有高中阶段（含普通高中、中职、中专、职中、技校）毕业文化程度或同等学力的人员。

二、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会发展和学前教育发展需要，掌握学前教育专业必备知识，具有较强的保教一体化实践技能和一定的幼教管理及科研能力，具有良好的幼教职业素养，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，以及“崇德笃行、精技创新”的道德精神和专业品质，服务于幼儿园的教学与管理第一线需要的发展型、复合型的高素质技术技能人才。

三、培养规格

1.职业素质

具有良好的政治素质和诚信品质，爱国、爱校、敬业；具有幼儿教师职业道德规范；热爱学前教育事业，拥有良好的幼儿教育观；具有健康的体魄和良好的心理素质，文明、友善，团队协作精神强；能理解和运用人文领域知识与技能，具有良好的人文情怀、审美情趣和自我认知能力；具备终身学习的能力。

2.基本专业能力

具备科学安排幼儿一日活动的技能；具备幼儿园班级管理技能；具备区域环境创设和利用的技能；具备家园同育的沟通、合作和指导技能；具备一定科研能力。

3.专业核心能力

掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；掌握幼儿身心发展规律的技能，具备针对不同年龄的课程设计技能；具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。

四、各类课程学时比例

五、核心课程简介

1.学前儿童卫生与保育

本课程面向幼儿园保育员及幼儿园带班教师岗位，主要包括学前儿童生理解剖特点及保育要点、学前儿童的生长发育规律、学前儿童教育活动卫生及物质环境卫生、学前儿童的营养膳食及常见疾病，常见的护理技术和急救技术等内容。

2.学前教育概论

本课程面向幼儿园保育员及幼儿园带班教师岗位，主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；大、中、小班幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区、幼儿教师等方面的内容。要求学生具备幼儿园班级管理、区域环境创设、家园共育的能力。

3.幼儿教育心理学

本课程面向幼儿园保育员及幼儿园带班教师岗位，主要包括学前儿童发展心理学的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律；学前儿童心理发展的基本理论问题、学前儿童心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展等内容。

4.幼儿园活动设计与指导

本课程面向幼儿园保育员及幼儿园带班教师岗位，主要包括探索幼儿园在五大领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法等方面的内容。

5.幼儿游戏与指导

本课程主要学习认识幼儿游戏、角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏、美术游戏等内容。

6.幼儿教师资格证考核

本课程主要学习职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力、学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等内容。